LEÇON ADULTES N°74
Etienne
Actes 6: 1-15; 7: 54-60
VERSET DE MÉMOIRE: Heureux serez-vous, lorsqu’on vous outragera, qu’on vous persécutera et qu’on dira faussement de
vous toute sorte de mal, à cause de moi.
Matthieu 5:11
INTRODUCTION
L’effusion du Saint-Esprit de Dieu à Jérusalem avait
ému toute la ville et, en quelques mois à peine, la
nouvelle église s’était développée au point que les
dirigeants Juifs ont remarqué que ces gens avaient
“rempli Jérusalem de leur enseignement”. Quand
Dieu travaille, Satan cherche à s’opposer! Le
problème était la résurrection miraculeuse de Jésus-
Christ: si Jésus était réellement ressuscité, alors les
dirigeants Juifs avaient crucifié le Fils de Dieu, leur
Messie. Ils (les chefs religieux de leur temps) ne
voulaient pas admettre avoir assassiné le Fils de
Dieu! A cause de ce conflit, les Apôtres avaient été
emprisonnés et il leur fut proscrit d’enseigner ou de
prêcher au Nom de Jésus. C’est en ce temps-là
qu’Etienne apparut sur la scène.
QUESTIONS
1. Donnez une brève analyse du caractère d’Etienne.
2. Pourquoi les Juifs de la synagogue dite des
Affranchis, de celle des Cyrénéens et de celle des
Alexandrins ont-ils accusé Etienne de “paroles
blasphématoires” dans Actes 6: 11, 13 et 14?
3. Retournez au caractère que vous avez donné à
Etienne dans votre réponse à la question 1, et
référez-vous aux passages de notre texte qui ont fait
ressortir ses attributs. Quel rôle ces attributs ont-ils
joué dans la capacité d’Etienne à résister à la
persécution? Aurait-il pu résister sans ces
attributs? Justifiez votre réponse.
4. La sagesse que Dieu a donnée à Etienne ne l’a pas
empêché d’avoir des ennuis pendant qu’il
témoignait pour Jésus. Lorsque nous sommes en
mesure d’entrevoir des difficultés ou des
persécutions qui découleront de notre témoignage,
que devons-nous faire?
5. Pourquoi certains pourraient penser qu’Etienne
n’a pas fait preuve de “sagesse” dans sa
condamnation cinglante de ses auditeurs au chapitre
7, versets 51-53? La procédure qu’il adopta dans
cette situation est-elle toujours
appropriée? Pourquoi ou pourquoi pas?
6. Citez plusieurs réactions possibles des gens face à
la conviction pour le péché. Dans notre texte,
comment cela se rapporte-t-il à la persécution?
7. Paraphrasez Matthieu 10:39, en vous mettant
vous-même dans le verset.
8. Dans Matthieu 5:11, quels sont les trois mots qui
nous donnent la clé pour recevoir la bénédiction de
Dieu en ce qui concerne la persécution?
PASSAGES SUPPLÉMENTAIRES DES ÉCRITURES
EXPLICATION DU THÈME
Qu’est-ce qui fait d’un homme un héros? Tout le
monde, quel que soit son âge, semble avoir un
héros, quelqu’un qu’il apprécie et admire. Une
grande partie du comportement d’un individu
peut être attribuée au personnage qu’il a choisi
comme modèle. Etes-vous dans une période de
transition? Etes-vous confronté au défi de
grandir en tant que Chrétien ? Ces leçons ont été
conçues dans le but de vous aider à affronter ce
défi avec triomphe, en vous donnant des
exemples de personnes, dans la Bible, qui
illustrent des caractéristiques qu’il serait bon de
suivre.
Nous étudierons les héros qui sont dans l’Ancien
Testament et dans le Nouveau Testament, y
compris notre plus grand Héros : Jésus.
Ces leçons prendront en compte certaines des
femmes de la Bible ainsi que des hommes. La foi
d’Elisabeth, la confiance de Débora, l’abnégation
de la veuve de Sarepta et la persévérance de la
femme qui a touché le bord du vêtement de
Jésus sont de merveilleux exemples de héroïnes
que nous allons découvrir.
Les autres leçons prendront en compte la foi de
Zacharie, l’obéissance de Joseph (le père
terrestre de Jésus), le témoignage intrépide de
Jean-Baptiste, l’exemple de courage de Gédéon,
la détermination de Caleb à suivre entièrement
le Seigneur, la persécution d’Etienne, la
détermination d’Ananias à servir Dieu et le
service volontaire d’Elisée.
Notre objectif, c’est qu’avec la dernière leçon qui
résume ce trimestre quant au choix du bon type
de héros, vous aurez appris les qualités qui font
de quelqu’un un véritable héros. Nous prions
que vous souhaitiez vous-même devenir un
modèle pour quelqu’un d’autre.